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知識(shí)來(lái)了新聞

期中考了，中小學(xué)生最困惑的知識(shí)點(diǎn)是什么？根據(jù)深圳網(wǎng)上搜題答疑的大數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)難點(diǎn)排第一的是三角形的面積、初中生最愁整式的加減。日前，教育部相關(guān)課題組與作業(yè)幫在中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究課題”活動(dòng)。

信息技術(shù)幫助突破傳統(tǒng)課堂

北京市朝陽(yáng)區(qū)花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北京市海淀區(qū)育英學(xué)校、中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)校、深圳香山里小學(xué)的多位優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)示范，現(xiàn)場(chǎng)演示了如何創(chuàng)新使用信息化手段進(jìn)行課堂教學(xué)。

在專家點(diǎn)評(píng)課程環(huán)節(jié)，深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究院教育技術(shù)與創(chuàng)新部部長(zhǎng)石義琦表示，要進(jìn)一步思考用技術(shù)突破傳統(tǒng)課堂的四個(gè)問(wèn)題——“唯教材論、唯課堂論、唯教師論、唯知識(shí)論。”要用信息化手段擴(kuò)充教材之外的內(nèi)容，更多融合課前課外的信息，并且起到支撐學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、支撐對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)的作用。

期中考了，中小學(xué)生知識(shí)難點(diǎn)有這些

作業(yè)幫政府關(guān)系部總監(jiān)高碩介紹了深圳地區(qū)中小學(xué)生網(wǎng)上檢索題目的特點(diǎn)：據(jù)介紹，其在深圳地區(qū)擁有超200萬(wàn)注冊(cè)用戶，包含70.2%的學(xué)生及25.5%的家長(zhǎng)，其余用戶為教師。每天每一位用戶，會(huì)在作業(yè)幫的平臺(tái)檢索約9道左右的題目。

數(shù)據(jù)顯示，深圳地區(qū)小學(xué)學(xué)生主要檢索科目為數(shù)學(xué)、初中高中學(xué)生更多的檢索數(shù)學(xué)、物理和英語(yǔ)題目。

在各科目中，他們又在哪些知識(shí)點(diǎn)上遇到了困難呢？

通過(guò)分析2019年10月25日-10月31日深圳小學(xué)和初中學(xué)生的檢索題目極其關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)可知，小學(xué)年級(jí)排在TOP5的知識(shí)難點(diǎn)分別為：三角形的面積、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用、找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫、找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法；初中數(shù)學(xué)的TOP5難點(diǎn)為整式的加減、去括號(hào)與添括號(hào)、一次函數(shù)的圖象、多項(xiàng)式、合并同類項(xiàng)；初中物理的TOP5難點(diǎn)為歐姆定律的應(yīng)用、速度公式及其應(yīng)用、液化及液化現(xiàn)象、汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)、光直線傳播的應(yīng)用。

“這說(shuō)明，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)深圳地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是近期學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，平時(shí)有大量學(xué)生在這些難點(diǎn)上‘卡殼’了。而作業(yè)幫通過(guò)后臺(tái)大數(shù)據(jù)分析，就可以清晰的了解到學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)所在，并建立用戶學(xué)習(xí)畫像輔助其進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)?！备叽T說(shuō)。

未來(lái)：信息技術(shù)與教學(xué)深度融合

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中，明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須高度重視”。中小學(xué)教育信息化的核心在于課堂教學(xué)的信息化。從以教為中心，向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，滿足學(xué)習(xí)者多樣化與個(gè)性化需求。

課題負(fù)責(zé)人表示，信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合典型案例研究是教育部門持續(xù)進(jìn)行的一項(xiàng)課題工作。旨在通過(guò)這一舉措，促進(jìn)教師隊(duì)伍的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)與信息技術(shù)的融合，培養(yǎng)更多有品質(zhì)懂技術(shù)教師群體，為新時(shí)代下青少年成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

據(jù)了解，課題組此前已在遼寧沈陽(yáng)、浙江衢州、貴州貴陽(yáng)、山東濰坊、黑龍江哈爾濱、陜西西安等多地開展了研討活動(dòng)。

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