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長春工業(yè)大學座落于北國春城南湖之濱的長春工業(yè)大學始建于1952年,歷經60余載的發(fā)展建設,學校業(yè)已成為一所以工為主,工、理、管、文、經、法、教育、藝術等多學科相互支撐、協(xié)調發(fā)展的吉林省屬重點教學研究型大學,是吉林省高層次人才培養(yǎng)、應用技術研發(fā)、高新技術產品研制、高水平社會服務的重要基地。
學校自1983年開始招收碩士研究生,1990年學校獲得碩士學位授予權,2003年獲得工程碩士專業(yè)學位授予權,2013年獲得博士學位授予權。1996年1月成立研究生處,2008年9月成立研究生學院,2014年7月成立研究生院。學?,F有2個省重中之重立項建設學科,8個省優(yōu)勢特色重點學科,材料科學與工程、機械工程、化學工程與技術、統(tǒng)計學、化學5個一級學科博士點,20個一級學科碩士點,10個碩士專業(yè)學位類別。
學校擁有一支整體結構合理、素質與水平較高的教師隊伍,現有教師中教授191名,博士生指導教師84名,碩士生指導教師563名。截止2017年9月,研究生在校規(guī)模達到2365人,其中博士生48人,學術學位碩士研究生1365人,全日制專業(yè)學位碩士研究生744人,在職專業(yè)學位碩士研究生208人。
多年來,我校始終以提高研究生培養(yǎng)質量為核心,積極開展研究生教學內容和課程體系的改革,優(yōu)化培養(yǎng)方案,探索科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)模式;創(chuàng)新教學方法和學習方式,強化課程學習和學位論文撰寫過程的師生交流互動;深化產、學、研合作,擴大學科交叉和國際交流,推動交叉培養(yǎng)和聯合育人;實施研究生創(chuàng)新計劃,提高研究生創(chuàng)新能力;完善研究生培養(yǎng)質量監(jiān)控體系,建設優(yōu)良學風、教風、校風。經過不斷的探索和實踐,我們培養(yǎng)了一批具有扎實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識,富于創(chuàng)新精神和從事科學研究、教學、管理等工作能力的高層次學術型專門人才以及具有較強的實踐能力,在工作單位承擔專業(yè)技術或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。目前,我校已經有6000多名研究生獲得碩士學位,學習和工作在全國各地,受到了社會的普遍贊譽和好評。
為了積極推進研究生教育的國際化進程,學校與美國奧克蘭大學、俄羅斯太平洋國立大學 、日本中央學院大學、臺灣中原大學、臺灣大同大學等國(境)外10所大學開展了研究生交換留學合作項目,與其中8所學校開展非學歷交換留學,與另外2所美國奧克蘭大學、俄羅斯太平洋國立大學簽署了學歷項目合作協(xié)議,即可申請攻讀學位,并就研究生中外合作項目的培養(yǎng)模式、教師交流等開展了實質性的合作。近年來,我校共有24名碩士研究生通過學校國際交流項目赴國(境)外交換學習。
在逐步深化研究生教育改革,積極推進研究生教育內涵式發(fā)展的過程中,我校把全面培育研究生的科學精神、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力以及優(yōu)秀的品質作為研究生教育的重要內容,不斷豐富教育管理內容,拓寬學生培養(yǎng)思路,通過積極組織研究生學術論壇、研究生公開發(fā)表創(chuàng)新性研究論文評獎、研究生英語演講比賽等系列活動來激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的學術水平和綜合素質。近五年來,我校研究生在全國大學生挑戰(zhàn)杯、數學建模、創(chuàng)業(yè)大賽、電子設計大賽、“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等競賽中,共榮獲國家級獎勵19項,省級獎勵23項。其中獲“挑戰(zhàn)杯”國家級二等獎1項、三等獎1項;“數學建模”國家級一等獎1項、二等獎5項、三等獎5項;創(chuàng)業(yè)大賽國家級銀獎1項、銅獎1項;電子設計大賽國家級二等獎1項、三等獎1項。2010-2016年,在全省百篇優(yōu)秀碩士學位論文評選中,我校共有69篇入選,居省屬高校前列。
在研究生教育管理及招生工作中,我校得到了高度的認可,多次榮獲“吉林省學位與研究生教育管理工作先進集體”、“高等學校招生工作先進集體”、“吉林省招生考試工作先進集體”等榮譽稱號。
長春工業(yè)大學辦學特色鮮明,人文底蘊豐厚,育人成效顯著。學校始終秉承“愛國敬業(yè),求實創(chuàng)新”的校訓精神,以培養(yǎng)高層次、高水平的拔尖創(chuàng)新型人才為目標,以高教強省為契機,加強學科建設,深化教育改革,提升培養(yǎng)質量,凝心聚力,為把我校建設成為國內一流的地方工業(yè)大學而努力奮斗!
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